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盼望大舌头自行康复的人,恐怕对构音障碍很不了解_育

发布日期:2020-05-25 00:16   来源:未知   阅读:

等等是个漂亮的小男孩,今年5岁了,在上幼儿园大班,从小说话就不太清楚。父母当时觉得等等还小,过一阵子这舌头的毛病就好了,所以也没把这事儿放在心上。但上了大班后,幼儿园老师说孩子的发音不是很标准,有时会被同学笑话,上午还因为这事儿和人打起来了,希望家长多多注意。

老师的话,让等等妈妈很担心,索性就带着孩子到医院进行检查。结果出来后,医生说孩子的大脑、语言中枢神经、舌、腭、鼻等构音器官也没有问题,恐怕是“功能性构音障碍”。

什么是功能性构音障碍呢?发音器官无缺陷,听力、智力及发育水平正常,却存在发音错误、口吃不清的现象,就是通常说的“大舌头”。

既然孩子的器官都很正常,又是为什么会出现发音不准的情况呢?

我们都知道,人类的口头语言是需要发音器官间的协调配合才能产生的,包括呼吸器官、发声器官、吐字器官和共鸣器官,构音障碍是因为吐字器官和共鸣器官的能力不足或配合不协调导致的,这些器官包括唇、齿、舌、腭、口腔、咽腔、鼻腔等。

由于各种各样的原因,虽然孩子的器官并没有任何的损伤与缺失,儿童的发音器官肌肉功能却达不到正常发音的水平,所以叫功能性构音障碍,也叫原发性构音障碍。

常见的勾引错误有以下几种:

把g、k发成d、t,如把“哥哥”叫成“的的”

把zh、ch、sh发成z、c、s,如把“吃饭”说成“呲饭”

把l发成n,如把“老虎”发成“脑虎”

以上只是比较常见的发音错误,现实生活中,大舌头的表现多种多样,这是因为每个语种都有几十个音节,每个音节对应一个发音动作,这对发音器官(尤其是刚学习语言不久的孩子的)的功能是极大的挑战。因此,语言发育需要一个相当长的时间对发音器官肌肉功能的练习,这比学会走路、使用筷子要困难得多。

也真是由于其学习和矫正的难度相当之高,4岁之后的大舌头患儿自愈的几率是微乎其微的。一方面是因为患儿的发音习惯依然趋于固定,不易改变,另一方面是一般父母对语言矫正的知识只能说是一知半解,想靠家庭训练就改掉孩子发音的毛病,可能性也是很低的。

虽然造成功能性构音障碍的原因至今为止还没有统一的论调,可【家庭】是学界公认的“罪魁祸首”之一。为什么要把锅甩给家长们呢?国内外不少研究调研发现,不良的育儿方式和语言环境也许就是大舌头的元凶:

添加辅食时间过晚,食物过于软烂

家中多种语言共存,监护人经常说方言

双亲的受教育水平不高

家庭经常举家迁移,尤其横跨不同方言区

孩子在发育黄金期的学习速度是超乎你我想象的,可这也带来两方面影响。一方面,孩子的错误发音习惯很容易固化;另一方面,如果干预及时得当,正确的发音方法也是很容易就让孩子接受并学会的,前提是要到科学的语言机构进行矫正